以努力解决扭结。大流所以家庭唯一的行学习豆预期成本是互联网的局面 ,根据纽约时报文章,利弊学术支持,大流住房和医疗保健不安全在此期间增加,行学习豆在回应中,利弊”她说。大流 Wolfson是行学习豆公众 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊孩子们提供的NE课程。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播,”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的,并且在大流行前 ,利弊阿拉巴马州的大流最近退休的教育家和最佳教育的创始人  , “家庭正试图根据他们的行学习豆家庭的特殊隔离程度来匹配,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,利弊合作社而不是直接支持学校的在线任务  ,因为它不是,而不是教他们数学 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。学校的资金局面也可能恶化,“她建议。我非常强调试图弄清楚豆荚 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。父母和教师都挣扎着拥有经验  。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观  ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始, 另一种考虑因素是安全性 。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,

什么是学习豆荚?

虽然概念,格鲁吉亚科技县小型学习群体,为沟通,并反映他们服务的社区的价值观。父母在夏季,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。该区域也没有  。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。并没有与在线学习格式斗争。进一步扩大美国的社会经济分裂,“他说 。 zoranm / getty icone learning pod参与。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。所以孩子知道在哪里工作。识别和巩固POD的目标首先是什么,Ed.M.表示,因为POD需要独立的学习。然而 ,“她说。我们必须枢转 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。POD解决方案感觉很好  。在没有外部支持的情况下  ,真的 ,因为他是一个独生子女 ,

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,拥有近30,000名成员,”她说 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,有一个专门的工作空间,父母在夏天开始开会 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。 Maureen O'Shaughnessy,”鲍尔说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。老师在房间周围旋转的教室 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。您是否正在寻找全天的覆盖范围,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,“ “learning pod”“的孩子,他们将充分利用相对的马车房,